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| “双减”视域下小学数学高效教学策略微探 | |
| 引用本文： | 杜小红.“双减”视域下小学数学高效教学策略微探[J].试题与研究：高中理科综合,2024(1):40-42. |
| 作者姓名： | 杜小红 |
| 摘 要： | 随着“双减”政策的落地生根，全面地对“双减”进行深入研究，并在“双减”政策的指引下稳步和持续推进小学数学高效课堂的构建，已然成为小学数学教师推进课程教学持续改革、谋求数学课程教学不断创新和提升数学课程教学水平的主动抉择。本文将就“双减”视域下推进小学数学高效教学的重要意义所在、具体原则遵循和有效策略进行讨论，希望通过分析可以促使教师全面从内心深处重视起对“双减”政策的研究，并立足“双减”政策的正确方向指引全面地对数学的各个环节进行再优化和再改进，从而稳步推进高效教学研究和探索，全面把握高效率教学的规律，为更好地发展学生学科素养奠定坚实的基础。 |
| 关 键 词： | “双减” 小学数学 高效 教学 策略 |