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| 小学低年级语文趣味课堂构建路径分析 | |
| 引用本文： | 宋吉红.小学低年级语文趣味课堂构建路径分析[J].试题与研究：高中理科综合,2024(4):61-63. |
| 作者姓名： | 宋吉红 |
| 作者单位： | 四川省乐山市实验小学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的推进与深入，我国的教育体系和教育模式都发生了很大程度上的变化，素质教育和核心素养理念成为教师开展教学活动的主要方向与主要目标，学生的主体地位也在课堂教学活动中得到了很大程度上的体现，特别是在学习压力和升学压力相对来说都比较小的小学阶段，课堂的趣味性也已经成了评判教师课堂教学效果的标准之一，如何能够让学生在课堂学习中更加积极与主动更是成了小学教师们正在思考的问题，趣味课堂这一概念正是在这种背景下被正式提出。基于此，本文就站在小学低年级语文学科的教学视角下就语文趣味课堂应当如何构建展开分析，简要介绍了在小学低年级构建语文趣味课堂的意义，并结合当前阶段小学低年级学生的实际情况与小学低年级语文教学过程中出现的问题提出一些建议，以期能够更好地开展语文教学工作。 |
| 关 键 词： | 小学语文 低年级 趣味课堂 开展路径 分析 |