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| “双减”背景下的小学数学合作教学探析 | |
| 引用本文： | 林启招.“双减”背景下的小学数学合作教学探析[J].试题与研究：高中理科综合,2024(4):123-125. |
| 作者姓名： | 林启招 |
| 作者单位： | 福建省龙岩市连城县实验小学 |
| 摘 要： | 为了促进学生的全面发展，避免学生将过多的精力耗费在完成作业上、理论知识的学习上，国家有关部门提出实行“双减”，即减少学生在课堂上以及课后的作业任务量，减轻学生在校外的辅导压力。而双减的提出，意味着教师要转变传统的教学方法和教学理念，不再依靠布置大量的作业练习来达到让学生掌握知识的目的，而是要发挥学生的主体作用，引领学生进行自主学习，合作学习是学生自主探索知识的主要方式之一，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率。如何在课堂教学中适当地进行合作式学习是教育工作者们要解决的问题。 |
| 关 键 词： | 双减 小学数学 合作学习 自主性 效率 |