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| 指向结构化的“图解复习”——以“垂线与平行线”整理与复习为例 | |
| 引用本文： | 张媛媛.指向结构化的“图解复习”——以“垂线与平行线”整理与复习为例[J].新教育(海南),2024(1):30-32. |
| 作者姓名： | 张媛媛 |
| 作者单位： | 江苏省南京市浦口区实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于单元整体教学的小学数学教师课程建构力研究”的成果之一,课题编号J-c/2021/16； |
| 摘 要： | 复习课是帮助学生梳理知识体系、融通数学方法和培养学生综合素养的重要课型。教学中运用整体解读、图解梳理、融通运用、反思提炼所形成的结构化知识体系，帮助学生整理与复习“垂线与平行线”知识，引导学生学会运用整体的、联系的、发展的眼光看问题，提升学生学习的内驱力。 |
| 关 键 词： | 复习课 结构化 图解复习 垂线与平行线 |