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| 有效教学评价应注意的三个问题 | |
| 引用本文： | 杨晓.有效教学评价应注意的三个问题[J].辅导员,2011(12):53. |
| 作者姓名： | 杨晓 |
| 作者单位： | 陕西省咸阳市渭城区坡刘小学; |
| 摘 要： | 在新课程、新理念的环境下,开展以学生为中心的有效教学评价是促进学生发展,提高教学质量的有效措施和保障机制,可以说有怎样的教学评价,就会塑造出怎样的学生。但通过近期听课后的反思,我感到不少教师在教学评价的认识上还存在着许多误区,操作过程中产生了许多问题,只学会了新课程评价观的"形",而没有领会其"神"。一、课堂教学中评价次数过于频繁新课程要求教师改变传统教育静态的、功利性的评价观,树立动态的、发展性的评价观,建立评价 |
| 关 键 词： | 课堂教学评价 学生发展 评价方式 教师 三个问题 真实性 教学活动 评价观 精彩 注意 |
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