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| 游戏愉悦及其培育 | |
| 引用本文： | 黄进.游戏愉悦及其培育[J].幼儿教育,2000(6):4-5. |
| 作者姓名： | 黄进 |
| 摘 要： | 一虽然理论研究者对游戏的定义各持己见,但他们都不约而同地把“游戏愉悦”作为游戏的一大特质保留在自己的理论中。游戏无疑是愉悦的,儿童对它的迷恋充分地说明了这一点。然而,在教育活动中,教师在关注游戏愉悦时出现了某些认识偏差,致使儿童的游戏水平难以提高。一是将儿童的游戏愉悦理解为表情上的兴高采烈。为了追求这种快乐、热烈的效果,教师在组织游戏时,以逼真、花样繁多的玩具刺激或以外在奖赏为手段,让儿童玩 |
| 关 键 词： | 幼儿教育 游戏愉悦 培育 |
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