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| 隐性评价应成为课堂教学的常态评价 | |
| 引用本文： | 赵连顺.隐性评价应成为课堂教学的常态评价[J].教学与管理,2007(17). |
| 作者姓名： | 赵连顺 |
| 作者单位： | 北京市顺义区教育研究考试中心 |
| 摘 要： | 新的课程标准要求我们要培养发展的人,学生的学习目标也从知识、能力,过程、方法,情感态度价值观等三个维度落实。但对于情感态度价值观这一维度的评价难于量化和凸显。因此课堂教学中还应存在和需要一种相对“隐性”的评价来进行价值判断,以期实现不同学生学业、情感的全方位发展。那么,什么是隐性评价?它有哪些特 |
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