|
|||||
|
|
| 具身学习:智障儿童自主生活能力培养的路径 | |
| 引用本文： | 吴亚玲.具身学习:智障儿童自主生活能力培养的路径[J].辽宁教育,2022(2):53-55. |
| 作者姓名： | 吴亚玲 |
| 作者单位： | 浙江省平湖市培智学校 |
| 摘 要： | "具身学习"是探究智障儿童自主生活能力创生路径的有效干预理念.利用"特定场景训练场—主题游戏迁移场—社会生活交互场"等动态发展场景,通过唤醒智障儿童认知、体验与行为的特设环境、生活模拟、真实情景等三大创生路径,可有效培养他们的自我保护、自理生活和自我管理等适应社会的自主生活能力,提高其生活质量,促进其社会性发展. |
| 关 键 词： | 具身学习 智障儿童 自主生活能力 创生路径 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |