| 罗素儿童教育观探析 |
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| 引用本文： | 田景正,范金钰.罗素儿童教育观探析[J].教育文化论坛,2022,14(1):16-22. |
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| 作者姓名： | 田景正 范金钰 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学 教育科学学院,湖南 长沙 410081 |
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| 摘 要： | 罗素的儿童教育观是其现代哲学、心理学、社会学等思想融合在教育上的体现,彰显了教育民主与科学的精神。在儿童教育上,罗素认为,早期教育可以在很大程度上决定人的品性,开展得越早越好。在儿童教育维度上,他反对由来已久的过分强调知识教育的做法,认为应当重视身体教育、心理健康教育、社会品性教育、“智力美德”和建设性技能的培养,强调通过全面教育来促进儿童健康成长;在儿童教育路径上,罗素提出了“儿童中心”式的教育方式,即为儿童提供充足的游戏机会、促进儿童伙伴间的交往及适宜的评价等,以保障其愉快、自由、主动学习。罗素的儿童教育观在欧洲“新教育运动”中占据重要的地位,有重要的现实意义。
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| 关 键 词： | 罗素 儿童品性教育 建设性技能 智力美德 欢乐屋 |
Analysis of Russell' s View on Children' s Education |
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| TIAN Jingzheng,FAN Jinyu.Analysis of Russell' s View on Children' s Education[J].Joumal of Education Culture,2022,14(1):16-22. |
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| Authors: | TIAN Jingzheng FAN Jinyu |
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| Institution: | (School of Educational Science,Hunan Normal University,Changsha,Hunan,China,410081) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Russell character education for children constructive skills intellectual virtues “Happy House” |
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