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| 关注学生情感，提高英语教学实效 | |
| 引用本文： | 徐咏梅.关注学生情感，提高英语教学实效[J].小学校长,2006(2):43-43,47. |
| 作者姓名： | 徐咏梅 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市淀山湖中心校 |
| 摘 要： | 情感态度是指动机、兴趣、自信、意志、合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。《英语课程标准》对小学生学英语的情感态度的目标指出：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在教学实践中，我越来越体会到：教师在教学中应注意关注学生的情感，与学生建立良好的师生关系，不断激发并强化学生的英语学习兴趣，积极评价学生，使他们树立学习自信心，提高英语教学实效。 |
| 关 键 词： | 《英语课程标准》 学生情感 教学实效 学习自信心 英语学习兴趣 情感态度 学习效果 学习过程 合作精神 积极参与 |
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