| 我国高职院校产教融合的现状、困境及创新路径 |
| |
| 引用本文： | 周桐,刘宇,伍小兵,李同同,林涛.我国高职院校产教融合的现状、困境及创新路径[J].实验技术与管理,2022(9):228-234. |
| |
| 作者姓名： | 周桐 刘宇 伍小兵 李同同 林涛 |
| |
| 作者单位： | 1. 重庆工程职业技术学院大数据与物联网学院;2. 重庆工程职业技术学院黄炎培研究院;3. 重庆电子工程职业学院电子与物联网学院 |
| |
| 基金项目： | 重庆市高等教育教学改革研究项目“基于‘数字工场+企业工作室’的分层分类分阶段现代学徒制人才培养模式研究与实践”（Z213107）；;重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“基于产教融合的高职微电子技术专业建设研究”（2019-GX-180）； |
| |
| 摘 要： | 近年来，在校企合作、产教融合、工学结合、知行合一等先进职业教育理念的引领下，我国高职院校产教融合的政策体系不断完善，办学条件不断改善，教育教学能力不断提升。但受体制机制等多种因素影响，产教融合、校企合作仍然存在校企双方的培养目标不统一、产教融合的体制机制不健全和“双主体”的培养模式不明确等问题。针对我国高职院校产教融合的现状和困境，创新构建了以产业学院为载体的“三融合、六共同、三维度”的产教融合模式，该模式能够通过强化文化融合、行为同步和维度贯通建立一种校企深度合作的长效机制。
|
| 关 键 词： | 高职院校 产教融合 现状 困境 创新路径 |
|
|
