|
|||||
|
|
| 图像化思想政治教育“内化于心”机制探析 | |
| 引用本文： | 郁有凯.图像化思想政治教育“内化于心”机制探析[J].思想教育研究,2022(4):44-49. |
| 作者姓名： | 郁有凯 |
| 作者单位： | 山东大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 山东省社会科学规划青年项目“源于图像的网络意识形态生长规律及治理研究”（项目编号：21DKSJ02）； |
| 摘 要： | 在图像化思想政治教育中，受教育者受教过程处于与施教过程不同的语境化组织结构中，对内容的解读具有能动性。受教育者能够有意识地、能动地参与图像化思想政治教育实践活动，其观看的过程实质是视觉思维运作和心理活动综合作用的内化于心过程。依据受教育者从观看到接受再到产生行为动机的逻辑演进，图像化思想政治教育“内化于心”机制表现为反映内容吸引力与受教育者注意力之间矛盾的注意凝聚机制、反映图像化思想政治教育内容与接受可能之间矛盾的心理接受机制、反映知识型掌握与实践型掌握之间矛盾的行为意愿机制。 |
| 关 键 词： | 图像化 思想政治教育 内化于心 注意凝聚 心理接受 行为意愿 |