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| 浅谈初中数学应用题教学 | |
| 引用本文： | 胡艳.浅谈初中数学应用题教学[J].数学教学,2009(4):7-8. |
| 作者姓名： | 胡艳 |
| 作者单位： | 上海市闵行区少科站,201100 |
| 摘 要： | 当前课程的改革努力让数学教学贴近学生的日常生活．这使得教材中的例题多了些鲜活和有趣，但同时也对学生提出了更高的要求．首先，学生应懂得更多的常识，需要一定生活经验的积累，使他们能理解应用题所给出的情景；其次，还要学会整理和分析应用题给出的信息，分清哪些是对解题有用的，哪些与解题无关；当然最重要的是，会把题目给出的信息翻译成数学语言，变成数学问题，会用数学工具去解决．事实上，解应用题的整个过程体现了数学建模的思想，只不过在初中阶段的教学并不明确提出“数学建模”而已．本文是作者对初中应用题教学的一些思考． |
| 关 键 词： | 数学应用题 数学教学 初中 生活经验 数学建模 数学语言 数学问题 数学工具 |
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