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| 从"规模效益"到"机会均等":二战后美国推进城乡教育和谐发展的路径选择 | |
| 引用本文： | 王强.从"规模效益"到"机会均等":二战后美国推进城乡教育和谐发展的路径选择[J].比较教育研究,2007,28(9):20-24. |
| 作者姓名： | 王强 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏南京,210097 |
| 摘 要： | 二战后,美国普及教育阶段的城乡差距和种族歧视依然严重.为了应对这一挑战,美国掀起了农村"学校合并"的运动高潮,大规模合并农村学校,重组学区,提升农村学校的"规模效益"、学术内涵和教育质量.20世纪60年代,在教育机会均等理论思潮的影响下,美国农村普及教育在价值取向上发生了转折,开始追求城乡各类学校学生的教育机会均等,从而步入"多元均等"的发展路径. |
| 关 键 词： | 农村教育 规模效益 教育机会均等 |
| 文章编号： | 1003-7667（2007）09-0020-05 |
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