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| 数学教材中重、难点的处理 | |
| 引用本文： | 梁祖兰.数学教材中重、难点的处理[J].甘肃教育,2008(5):60-60. |
| 作者姓名： | 梁祖兰 |
| 作者单位： | 榆中县第六中学 甘肃榆中730100 |
| 摘 要： | 处理数学教材的实质是教师按照新目标的要求，在吃透教学目标、了解学生知识结构和认知水平的基础上，对课本中贮存状态的知识信息优化整合，以转换成输出状态的知识信息。其目的是在教学过程中能够分化难点、抓住关键、突出重点，将知识的发生、发现过程充分地展现给学生。 |
| 关 键 词： | 数学教材 知识层面 重点 难点 基本对策 |
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