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| 找准精读点 用足精湛功——“精读课文”教学初探 | |
| 引用本文： | 李亚玲.找准精读点 用足精湛功——“精读课文”教学初探[J].云南教育,2005(19):40-41. |
| 作者姓名： | 李亚玲 |
| 摘 要： | 在小学语文教材中，精读课文占的比例很大，是教材的主体，是培养学生阅读能力的重要依据，是知识转化为能力的桥梁。如何根据课程目标、教材特点来设计和突出精读课文的“精读点”，强化学生积极参与、认真探究的主体意识，使学生达到落实识字、熟读精思、充分感悟、掌握方法、积累语言、提升语文素养呢? |
| 关 键 词： | 精读课文 教学 小学语文教材 阅读能力 培养学生 知识转化 课程目标 教材特点 积极参与 主体意识 掌握方法 积累语言 语文素养 识字 熟读 感悟 |
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