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| 创设“认知冲突”,优化课堂教学 | |
| 引用本文： | 庄武美.创设“认知冲突”,优化课堂教学[J].数学教学通讯,2015(6):16-18. |
| 作者姓名： | 庄武美 |
| 作者单位： | 江苏苏州市高新区第一中学 |
| 摘 要： | 本文就“认知冲突”的含义、创设的原则以及创设的策略做了相应的分析与探讨,提出创设“认知冲突”是课堂展开学生活动非常有效的途径,是符合建构主义学习理论和加工深度记忆理论的实践活动,可以提升学生的学习效率和思维品质,达到优化课堂教学的目的. |
| 关 键 词： | 认知冲突 创设情境 优化课堂教学 |
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