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| “双减”背景下初中数学教学创新 | |
| 引用本文： | 宋平.“双减”背景下初中数学教学创新[J].学周刊C版,2024(2):79-81. |
| 作者姓名： | 宋平 |
| 作者单位： | 甘肃省敦煌市教育局电化教育馆 |
| 摘 要： | “双减”政策的实施使初中数学教学活动产生了变化，也为初中数学教学带来了新的挑战。教师需要结合新政策把握教学方向，了解初中数学教育面临的问题，找到相应的解决策略，推动课堂教学创新，提升教学质量。但由于“双减”政策提出时间较短，很多教师还没有完全了解，在实际开展数学教学时还无法充分将双减政策融入教学活动，不利于数学教学的进一步发展。为此，本文从“双减”政策出发，对数学教学创新进行了探究。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 初中数学 教学创新 |