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| 谈谈课堂中的有效追问 | |
| 引用本文： | 孙树德.谈谈课堂中的有效追问[J].初中数学教与学,2014(18). |
| 作者姓名： | 孙树德 |
| 作者单位： | 广东省东莞市寮步镇香市中学; |
| 摘 要： | <正>提问是课堂教学中常用的一种教学手段,是教师创造性劳动的中心环节,也是决定课堂教学成功与否的重要因素之一,教师要善于运用"问"的艺术,来激活学生的思维,引导学生更有深度、更有广度地思考,推动学生思维的创新.本文试图通过教学实例,谈谈如何通过课堂有效追问,培养学生的思维能力.一、追问知识网络的交叉点,培养学生思维的敏捷性 |
| 关 键 词： | 教学实例 课堂教学 知识网络 思维能力 敏捷性 教学手段 平方差公式 阴影部分 课堂质量 相互交叉 |
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