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| 谈谈应用题教学中的传统教育思想 | |
| 引用本文： | 刘红玲,黄尔林.谈谈应用题教学中的传统教育思想[J].初中数学教与学,2014(18). |
| 作者姓名： | 刘红玲 黄尔林 |
| 作者单位： | 湖北省孝感市文化路小学熊咀分校;湖北省孝感市西湖中学; |
| 摘 要： | <正>在新一轮课堂教学改革的过程中,如何在传统与创新两种不同教育思想之间合理进行扬弃,对于当前教育显得尤为重要.笔者以七年级数学《不等式》中的实际应用题为例,谈谈传统教育思想的再利用问题一、原题呈现,学以致用孔子认为,要做到学有成效,必须做到学以致用,致用既是学习的目的,也是检查学习效果的手段.本节内容选用两个例题呈现了学习的内容:例1去年某市空气质量好(二级以上)的天数与全年天数(365)之比达到60%,如果明年(365)这样的比例要超过70%,那么明年空气质量良好的天数要比去年至少增加多少? |
| 关 键 词： | 传统教育思想 应用题教学 学习效果 空气质量 课堂教学 教学效果 迁移作用 学而知之 教学学习 解题策略 |
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