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| 例谈新课标下"数学化"过程教学的设计 | |
| 引用本文： | 汤建祥.例谈新课标下"数学化"过程教学的设计[J].教育实践与研究,2006(20):45-46. |
| 作者姓名： | 汤建祥 |
| 摘 要： | 新课标要求要让学生"经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程",在数学活动中体会数学、了解数学、认识数学;经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力.所以,"数学化"过程教学是一个值得探讨的问题,本文从三个方面举了三个例子来探讨数学化过程教学的有效性. |
| 关 键 词： | 数学化 过程教学 数学思考 合情推理 数学探究 |
| 文章编号： | 1009-010X(2006)10-0045-02 |
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