| 我国教育信息化推进精准扶贫的行动方向与逻辑CSSCI |
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| 引用本文： | 任友群,冯仰存,徐峰.我国教育信息化推进精准扶贫的行动方向与逻辑CSSCI[J].现代远程教育研究,2017(4):11-19. |
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| 作者姓名： | 任友群 冯仰存 徐峰 |
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| 作者单位： | 1.华东师范大学教育学部;;2.华东师范大学教育信息技术学系;;3.江西省教育管理信息中心; |
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| 摘 要： | 为全面建成小康社会,打赢脱贫攻坚战,"十三五"规划提出了"精准扶贫、精准脱贫"这一新时期扶贫脱贫工作新理念,且明确指出教育扶贫是扶贫开发新阶段的主要路径和措施。教育扶贫的目标为两大方面:一是对扶贫对象进行经济资助,二是为贫困对象在学习上提供支持。实现这两大目标,教育扶贫必将向教育精准扶贫转变,而教育信息化为此提供了重要的行动方向和逻辑,即以信息化促进教育扶贫对象精准、项目精准、资源配置精准、过程监控精准、成效评估精准、贫困地区教师培训精准。因此,信息化促进教育精准扶贫路径探索,重点是贫困地区的教育信息化平台建设,关键是发挥教育数据与各级扶贫系统数据的整合效用,形成全方位的教育精准扶贫数据网,以数据驱动教育精准扶贫,实现大数据的支撑价值。江西省上饶市政府的"互联网+教育精准扶贫"解决方案实践,为贫困地区提供了一套低成本、低门槛、便利连通、资源共享、迭代升级简单快捷的信息化促进教育精准扶贫的有效经验。
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| 关 键 词： | 精准扶贫 信息化 教育精准扶贫 数据驱动 上饶经验 |
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