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| “2111”医学人才培养模式下学生教育管理工作探索北大核心 | |
| 引用本文： | 陈日.“2111”医学人才培养模式下学生教育管理工作探索北大核心[J].职业技术教育,2017(35):23-25. |
| 作者姓名： | 陈日 |
| 作者单位： | 1.长春中医药大学基础医学院党委; |
| 基金项目： | 2017年吉林省高等教育高教研究重点课题"中医人才岗位胜任力培养现状的调查研究"(JGJX2017C37)；主持人:苏鑫；陈日 |
| 摘 要： | 基于医护专业的人才培养目标正从学术型、研究型向应用型转变,创新"2111"的医学人才培养模式,并在培养模式中纳入学生管理要素。针对不同时期的学情特点,从适应期、提升期、实践期三个不同阶段,以特色的"三讲一帮"教育工作为载体,完成适应期行为规范与兴趣引导、提升期社会认知与方法引导、实践期专业认知与思想引导的教育管理任务,实现本科阶段学生对社会、行业、专业的全面认知,为"2111"人才培养模式的顺利实施提供有力保障。 |
| 关 键 词： | 医护专业 人才培养模式 学生教育管理 专业认知 行为规范 |
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