|
|||||
|
|
| 小学语文口语交际教学现状分析及对策 | |
| 引用本文： | 潘多多.小学语文口语交际教学现状分析及对策[J].教书育人,2012(25):43. |
| 作者姓名： | 潘多多 |
| 作者单位： | 江苏常州市东方小学 |
| 摘 要： | 伴随着新课改的开展,学生综合能力的培养成为教学工作的一个重要目标。而作为综合能力的一部分,从小学起,就注重学生口语交际能力的培养显得尤为重要。一、小学语文口语交际的教学现状1.教学方法比较单一,难以形成有效的训练体系教学方法比较单一,没有形成完整的口语交际训练体系是当前语文口语交际教学所面临的一个重要问题。口语交际能力的培养,重点在于日常的训练。教师在小学口语交际课堂,应该扮演的是一个引导性的角色,有意识地引导学生进行口语交际训练。但是目前许多教师训练方法比较单一,如,固定在 |
| 关 键 词： | 口语交际教学 口语交际能力 小学语文 交际训练 方法比较 训练体系 培养学生 引导学生 教师 口语训练 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |