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| 制图教学中的精讲多练 | |
| 引用本文： | 曲昕.制图教学中的精讲多练[J].机械职业教育,1995(12). |
| 作者姓名： | 曲昕 |
| 作者单位： | 沈阳铁路机械学校 |
| 摘 要： | 制图课的教学,要使学生具备工程图示能力、图样分析能力、空间想象和构思能力,这不仅是学习后续课程的需要,更是走上工作岗位所必须具备的能力.因此,在制图课的教学中,注重讲练结合,做到“精讲”“多练”是非常必要.一、“精讲”是“多练”的前提“精讲”不是指内容和数量上少讲,而是指在讲课质量上要“精”,所用学时要少.即讲课重点突出,难点要讲请,要注意总结出规律性的东西,不必面面俱到,某些细节内容可以通过习题使学生加深理解.例如,在讲到圆弧连接时,我做了两种尝试:在第一个班的教学中我把圆弧连接的八种类型都做了介绍,结果用了三节课,时间还比较紧张,但是学生接受的不好,作业中出现了不少错误;在第二个班的教学中,我采用了只讲规律和难点,即详细分析了圆弧中心和连接点两个关键问题, |
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