|
|||||
|
|
| 准确把握练习课的“度” | |
| 引用本文： | 胡宏.准确把握练习课的“度”[J].小学教学参考,2012(5):76. |
| 作者姓名： | 胡宏 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市鲁迅小学教育集团,312000 |
| 摘 要： | 练习是学生掌握知识、形成技能的基本途径。练习课在小学数学教学中,大约占了整个教学课时的三分之一,其地位不容忽视。因此,根据练习课的类型,准确把握练习课的"度",精心设计练习题,上好数学练习课,是提高练习课效率的关键。 |
| 关 键 词： | 数学练习课 准确把握 练习题 学生 小学数学教学 基本途径 教师 教学课时 形成技能 掌握知识 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |