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| 回归生活享受数学 | |
| 引用本文： | 孙红梅.回归生活享受数学[J].教育艺术,2008(1):50-51. |
| 作者姓名： | 孙红梅 |
| 作者单位： | 四川平昌县实验小学 |
| 摘 要： | 数学源于生活,又服务于生活.因此,数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,将教学活动置于真实的生活背景之中,为他们提供接触生活、感受生活、深入生活的机会,达到数学教学生活化、生活情境数学化、生活实践数学化的融合.这样不仅能增强学生对学习数学的兴趣,激发其学好数学的愿望,更能发挥学生主体性的多样化学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富于个性地学习数学. |
| 关 键 词： | 回归生活 教师指导 促进学生 学习方式 学生主体性 激发 增强 融合 生活实践 数学化 生活情境 教学生活化 感受生活 接触 生活背景 教学活动 生活经验 心理规律 学习数学 数学教学 |
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