|
|||||
|
|
| 荣辱观教育中的主体性生成 | |
| 引用本文： | 马望星,黄甫生.荣辱观教育中的主体性生成[J].高等教育研究学报,2007,30(1):2-4. |
| 作者姓名： | 马望星 黄甫生 |
| 作者单位： | 1. 国防科技大学,政治部,湖南,长沙,410073 2. 国防科技大学,人文与社会科学学院,湖南,长沙,410073 |
| 摘 要： | 当代军校大学生道德主体性的缺失主要表现在四个方面:道德需求意识淡薄;道德情感冷漠;尚未确立坚定的道德信念;道德意志薄弱。为了促进教育对象道德主体性的生成,荣辱观教育主要应坚持三大原则:教育者主导作用原则;尊重教育对象原则;激活能动性原则。 |
| 关 键 词： | 道德主体性生成 道德主体性的缺失 教育者主导 |
| 文章编号： | 1672-8874（2007）01-0002-03 |
| 收稿时间： | 2007-02-27 |
| 修稿时间： | 2007年2月27日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |