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| 发挥实验教学优势 培养学生创造能力 | |
| 引用本文： | 张海成,沈耀炫.发挥实验教学优势 培养学生创造能力[J].中学化学教学参考,2000(9):67-68. |
| 作者姓名： | 张海成 沈耀炫 |
| 摘 要： | 20世纪科学的认识表明，认识主体的创造性越来越突出，已日益成为人类认识尤其是自然科学认识的根本思维形式。创造性思维已成为人类根本思维形式，那教育就必然要为人类揭示这种思维形式的本质服务，所以创造教育成为21世纪教育的主旋律是必然的。中学化学教学应该根据学科特点，发挥实验教学优势，注重创新教育，切实培养学生创造能力。创造能力简称创造力，是智能、技能等智力因素和动机、意志、情感等非智力因素的总和，其结构可以认为是由创造技能、创造思维、创造品质三大因素构成。 |
| 关 键 词： | 创造能力 实验教学 创造技能 创造品质 培养学生 中学化学教学 优势 人类 因素 根本 |
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