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| 探究性实验思维训练中的教学策略——基于江苏2009年高考生物试题第32题的分析 | |
| 引用本文： | 冯文青.探究性实验思维训练中的教学策略——基于江苏2009年高考生物试题第32题的分析[J].考试周刊,2011(14):6-7. |
| 作者姓名： | 冯文青 |
| 作者单位： | 江苏省滨海中学,江苏滨海224500 |
| 摘 要： | 生物学是一门以实验为基础的自然科学,在近几年的高考中,实验能力考查所占比例达到了最大值,成为高考的重点、难点。探究性实验题可综合考查学生的理解、分析能力,对信息的处理能力,语言表达、迁移能力,等等。这一类题目往往开放程度高,存在一定的难度,因此得分率较低。根据对江苏2009年高考生物试题第32题的分析、研究,我结合教学实践, |
| 关 键 词： | 探究性实验题 2009年 生物试题 高考 教学策略 思维训练 江苏 能力考查 |
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