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| 看点、玩点、悟点：生成的课堂动态中的支点 | |
| 引用本文： | 温宁宁,唐春梅.看点、玩点、悟点：生成的课堂动态中的支点[J].四川教育,2013(10):38-38. |
| 作者姓名： | 温宁宁 唐春梅 |
| 作者单位： | 成都市东湖小学 |
| 摘 要： | 教学是一个一个细节组成的，教学细节是看得见、听得到、摸得着的具体的东西。它可能是教师的一句话、一个动作、一种表情，可能是师生之间互动的行为组合，也可能是特定情境中学生对教学的一种重要的行为反应。而教学细节的形成和产生，更多的是受制于当时的教学过程与教学情境，是教学现场中师生互动的产物。这也就是我们所说的课堂生成，课堂过程中的这些细节性精彩，是考察教师课堂调控力的重要指标。 |
| 关 键 词： | 课堂生成 教学细节 支点 动态 行为反应 师生互动 特定情境 教学情境 |
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