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| 反思两则案例,探讨"有价值的数学" | |
| 引用本文： | 王念利.反思两则案例,探讨"有价值的数学"[J].教学月刊(小学版),2005(4):47-48. |
| 作者姓名： | 王念利 |
| 作者单位： | 王念利（河南省郑州师范高等专科学校教育系,450044） |
| 摘 要： | 《数学课程标准》(以下简称《标准》)指出:人人学有价值的数学。”什么是有价值的数学?请看两则案例。眼案例1演《中小学数学·小学版》(2004年第4期P.15)刊登了“空瓶换汽水”的案例(详情请见原文)。“在学完有余数的除法后,一位老师让学生做一道思考题:3个空瓶可换回一瓶汽水喝,问10个空瓶最多可换回多少瓶汽水喝?”学生的答案是“最多换4瓶”,而老师的提示使学生恍然大悟:向老板借一空瓶,就可以换回5瓶汽水。《标准》强调,“有价值”的数学不仅应该与学生的现实生活密切相关,而且能够在实际中得到应用。这种“借空瓶换汽水”的做法,不符… |
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