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| 疑是思之始,学之端——谈物理课堂中的教师提问与学生发问 | |
| 引用本文： | 张蕾.疑是思之始,学之端——谈物理课堂中的教师提问与学生发问[J].希望月报(上半月),2007(10):134-135. |
| 作者姓名： | 张蕾 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市朐山中学,江苏,连云港,222000 |
| 摘 要： | "读书先要会疑。于不疑处有疑,方是进矣。有疑而不疑者,不曾学,学则须疑。"这是读书名言,它充分说明学习是一个不断质疑和释疑的过程。物理学习更是如此,要求学生具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的"好"问题,因"好问题"的背后往往蕴含着高质量的思维。教学过程中,教师不仅要向学生提出"好的问题",更要善于捕捉来自学生的"好"问题,使教师的"问"和学生的"问"有机地结合起来。 |
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