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| 幼儿教师的评价素养与发展路径 | |
| 引用本文： | 陈华.幼儿教师的评价素养与发展路径[J].中学教育,2019,16(6):43-53. |
| 作者姓名： | 陈华 |
| 作者单位： | 江苏第二师范学院学前教育学院,江苏南京210013 |
| 基金项目： | 江苏省高等学校哲学社会科学研究项目;江苏省"青蓝工程"项目 |
| 摘 要： | 幼儿教师的评价素养是在促进幼儿学习和成长过程中获得提升的,与应试型评价模式有本质区别。从"对学习的评价"到"促进学习的评价"的范式转换,要求幼儿教师重点发展以观察技术为基础的评价信息收集能力、以领域内容知识和儿童学习特点为基础的评价信息分析能力、以领域教学知识为基础的评价信息运用能力,并通过评价知识与技能学习、专业研修与实践反思、合作研讨与自主发展等路径,逐渐丰富和提升教学与评价融为一体的教学评价素养。 |
| 关 键 词： | 教师评价能力 促进学习 改进教学 观察 领域教学知识 |
Preschool Teachers' Assessment Competences and Its Development Paths |
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