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| 基于不同学情实施体能教学的三举措 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省宁波市鄞州实验中学 |
| 摘 要： | <正>一、课前分析学情,关注个体发展需要学情既有共性特点,又有个体差异。因此,课堂教学实施之前,教师要对全体学生的情况进行全面分析。第一,教师要了解学生的基础情况,把握差异类型,区分差异程度;第二,教师要熟悉学生动作技术的掌握程度,预设学生的能力水平和 |
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