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| 核心素养下高中生物学研究性学习的实施策略——以“城市湖泊遗爱湖水质调查”为例 | |
| 引用本文： | 汪玉露,童金元,陈茂盛,郑永良,郑玥.核心素养下高中生物学研究性学习的实施策略——以“城市湖泊遗爱湖水质调查”为例[J].中学生物教学,2023(15):24-26. |
| 作者姓名： | 汪玉露 童金元 陈茂盛 郑永良 郑玥 |
| 作者单位： | 1. 黄冈师范学院;2. 湖北省黄冈中学 |
| 基金项目： | 湖北省教育厅教育改革发展专项课题“新高考改革背景下‘生物多样性’系列研究性学习课程建设研究”； |
| 摘 要： | 以湖北省黄冈中学高一学生为对象,开展“城市湖泊遗爱湖水质调查”研究性学习,从生活情境出发,通过实地考察、问卷调查、实验探究、汇报交流等环节,使学生获得亲身参与研究探索的体验。在活动实施中渗透生命观念,发展科学思维,提高科学探究能力,培养社会责任意识,拓展培育学生生物学学科核心素养的策略和路径。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 高中生物学 核心素养 水质调查 |