| 论“批判—人文”相统整的乡村教育学——基于乡村教育呼唤乡村教育学的省思 |
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| 引用本文： | 田敬峰,肖志坚.论“批判—人文”相统整的乡村教育学——基于乡村教育呼唤乡村教育学的省思[J].中小学教师培训,2023(6):67-72. |
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| 作者姓名： | 田敬峰 肖志坚 |
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| 作者单位： | 1. 贵州师范大学教育学院;2. 贵州省民族宗教事务委员会 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学西部青年项目“指向教育均衡发展的农村教研工作转型研究”(项目编号：19XJC880007)； |
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| 摘 要： | 乡村教育学研究承载着乡土文化的传承功能，同时也肩负着让人成人的重任，换言之，乡村教育学本身作为一门“人学”,是直面乡村民众的，只有扎根乡土语境，才能体味面朝黄土背朝天的乡村生活，继而打造符合乡土的在地化教育学实践。由此，构建形上“批判”与形下“关怀”相结合的乡村教育学，即是以批判眼光审思乡村教育发展，让乡村教育学突破“城本位”教育发展的桎梏，把乡村教育真正落到实处。同时，这也是让乡村教育真正走向形下的具体实践。进言之，以形上“批判”与形下“关怀”相统整的乡村教育学，真正构建了由上及下、由理论到实践的教育学探讨，也以此为契机探索出一条符合乡村教育的教育学特色学科体系。
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| 关 键 词： | 文化 批判教育 乡村教育 乡村教育学 |
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