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| 核心素养视域下的大单元统整策略——以《中外历史纲要》（上）为例 | |
| 引用本文： | 孙丰鑫,梅艳.核心素养视域下的大单元统整策略——以《中外历史纲要》（上）为例[J].四川教育,2023(10):22-23. |
| 作者姓名： | 孙丰鑫 梅艳 |
| 作者单位： | 四川省双流中学 |
| 摘 要： | 在传统的单元教学模式中，教师通常以单元内若干课时为单位进行教学，容易造成教学内容无法完成、学生习得的历史知识碎片化的问题。而《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出要改进历史教学策略，深入分析课程结构，合理整合教学内容。为此，教师要针对传统教学的弊病，基于学生学习和发展的需求，明确大单元教学的要求、特征和意义，充分研究教材知识与实际学情，从培养学生历史核心素养的角度出发，通过理论融合、概念聚焦、逻辑本位、内容重组四种策略，有效完成教学任务，促进学生素养提升。 |
| 关 键 词： | 大单元教学 高中历史 统整 核心素养 《中外历史纲要》 |