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| 统编历史教科书视域下中学历史认同教育实施路径探讨 | |
| 引用本文： | 柏松.统编历史教科书视域下中学历史认同教育实施路径探讨[J].中小学教师培训,2023(5):69-73. |
| 作者姓名： | 柏松 |
| 作者单位： | 吉林师范大学历史文化学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划课题“统编历史教科书视域下中学历史认同教育研究”(课题编号：DHA210339)； |
| 摘 要： | 历史教育的认同建构必须依托历史教学的有效实施方能得以实现，按照课程标准的实施建议，其教学实施路径主要围绕历史学科的五大核心素养展开。其中，时空观念是认同建构的情境搭建和认识路线；唯物史观是认同建构的理论依据和逻辑检验；史料实证是认同建构的方法支持和证据支撑；历史解释是认同建构的意识生成和能力体现；家国情怀是认同建构的价值观念和情感升华。 |
| 关 键 词： | 核心素养 认同 中学历史 |