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| 三重表征理论在高中生物学概念教学中的实践研究——以“环境因素参与调节植物的生命活动”为例 | |
| 引用本文： | 苏晓玲,叶鹏海.三重表征理论在高中生物学概念教学中的实践研究——以“环境因素参与调节植物的生命活动”为例[J].中学生物教学,2023(1):20-23. |
| 作者姓名： | 苏晓玲 叶鹏海 |
| 作者单位： | 1. 福建省南安国光中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度常规课题“基于‘三重表征’理论的高中生物学深度学习实践研究”,FJJKZX21-443； |
| 摘 要： | 以“环境因素参与调节植物生命活动”为例，探索三重表征理论在高中生物学概念教学中的应用，尝试从宏观、微观、符号三个水平建构生物学概念，彰显三重表征理论对高中生物学教学的实践意义。 |
| 关 键 词： | 三重表征 概念教学 高中生物学 深度学习 |