|
|||||
|
|
| 更新学科知识，激活语文教学——以叙事学在语文教学中的运用为例 | |
| 引用本文： | 李华平,何夕林.更新学科知识，激活语文教学——以叙事学在语文教学中的运用为例[J].四川教育,2023(Z3):65-66. |
| 作者姓名： | 李华平 何夕林 |
| 作者单位： | 四川师范大学 |
| 摘 要： | <正>对语文教学的研究，人们大多在“教学”二字上做文章，就像厨师一样反复研究炒菜的技艺，而缺少对“语文”二字的研究。事实上，具有食材性质的学科本体性知识也是教师的看家本领。语文学科本体性知识是教学语文的教师、学习语文的学生最要紧的东西。不少人认为教师的学科知识已经相当丰富，已经过关了，多数教师都是本科毕业、研究生毕业，所以不需要在“语文”两个字上下功夫了，只需要在“教学”两个字上下功夫。这实际上是一种误解。一位优秀的语文教师， |