| 复杂性理论与教育研究范式的新取向 |
| |
| 引用本文： | 张夏青.复杂性理论与教育研究范式的新取向[J].江西教育科研,2009(2). |
| |
| 作者姓名： | 张夏青 |
| |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院07级,北京,100875
|
| |
| 摘 要： | 复杂性理论是在传统经典科学范式局限性日益暴露的过程中逐步兴起的,复杂性理论强调非线性、混沌:无序性与自组织以及元观点,这为教育研究范式的转换开辟了一条新路径.复杂性理论使我们能够以一种全新的视角来重新审视教育.鼓励开放的、多元的教育研究思路;重视教育过程中的偶发事件与个案研究,强调教育研究过程中的反思性研究等.这为教育研究的创新提供了一个可能的生长点.
|
| 关 键 词： | 复杂性 教育研究范武 个案研究 反思性研究 |
Complexity Theory and New Orientation of Educational Research Paradigm |
| |
| Zhang Xia-qing.Complexity Theory and New Orientation of Educational Research Paradigm[J].Jiangxi Educational Research,2009(2). |
| |
| Authors: | Zhang Xia-qing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
