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| 在持续的校本研修中实现教师专业成长 | |
| 引用本文： | 杨小微.在持续的校本研修中实现教师专业成长[J].现代教学,2013(5):29. |
| 作者姓名： | 杨小微 |
| 作者单位： | 华东师范大学基础教育改革与发展研究所 |
| 摘 要： | 闵行区实验小学的校本研修,概括地说赢在三个方面:一是成校本研修之事,研修内涵之充实、研修方式和机制之丰富多样,均显示出不凡;二是成专业发展之人,教师专业素养之提高、课程领导力之提升、共同体文化之更新,均着落于个体的人或群体的人身上;三是历练学校的课程领导力,在课程的校本设计、实施及评价的全过程中,校长、中层和教师的课程领导力得以充分地展现和发展。 |
| 关 键 词： | 课程领导 校本 实验小学 专业发展 教师专业素养 教师专业成长 前移 课程评价 课程思想 行政性 |
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