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| 创新教育的初级阶段更应具有分层意识 | |
| 引用本文： | 李国庆.创新教育的初级阶段更应具有分层意识[J].教育现代化,2005(12):64-64. |
| 作者姓名： | 李国庆 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市高塍中学 |
| 摘 要： | 要培养应试型人才转向创新型人才，就必须大幅度调整原先的教育内容．即课程的改革：其次．要培养有创新意识的人才就必须从娃娃抓起．以培养创新思维为目的。采用创新式教育方法。进行一切以学生的发展为中心的教育理念及方式的改革；最后教育改革还要在教育评价中体现出来。因为不当的评价方式会将教育改革引向歧途。也就是说教育改革的最后一步是教育评价体制的改革。本人认为我国的创新教育还处于试验性阶段．慎重走好第一步是教育改革成败的关键。教育改革的三步曲。步步都应把握“因材施教”的规律。决不能采用“一刀切”或“大锅饭”的做法．要根据中国素质教育的客观条件及特点进行“因地制宜、因时制宜”的分层教育。 |
| 关 键 词： | 创新教育 创新意识 创新型人才 教育改革 初级 “因材施教” 教育评价 创新思维 教育内容 教育方法 |
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