|
|||||
|
|
| 培智数学课的多样化探讨 | |
| 引用本文： | 梅建青,魏丹.培智数学课的多样化探讨[J].绥化学院学报,2013,33(7):158-160. |
| 作者姓名： | 梅建青 魏丹 |
| 摘 要： | 培智数学课效率不高,这是不争的事实,如何提高培智数学课堂教学的有效性,我们武进特殊教育学校培智数学教研组进行了数学活动课程的研究,试图以此为突破口,进行培智数学课多样化的探讨。活动课程是指由学校教师有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式,综合运用所学知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、趣味性为主要特征的多种活动内容的课程。开设活动课程,是智障学生学习数学知识、丰富数学知识,具有一定的解决生活实际的数学能力,并具有一定的终身学习能力,以更好地适应社会,适应生活的需要。 |
| 关 键 词： | 数学知识 智障学生 数学课堂教学 数学活动课程 适应社会 中重度 多样化 学生为主体 综合运用 数学能力 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |