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| 让高考试题在“数学探究”教学中重放异彩 | |
| 引用本文： | 王广余.让高考试题在“数学探究”教学中重放异彩[J].数学教学,2008(4):40-42. |
| 作者姓名： | 王广余 |
| 作者单位： | 江苏省新海高级中学,222006 |
| 摘 要： | “数学探究”是新课程改革竭力倡导的一种研究性学习方式．从典型的基础问题入手，通过变式教学，引导学生观察分析、变异出新，进行一题多解训练和有益的深化拓展，在多解中求简优化，在拓展中迁移创新，正是“数学探究”的重要表现形式．多年的高考经典试题为我们进行“数学探究”提供了丰富的素材，教学中我们应充分用好这一重要题源，有效发挥其潜在功能，让它们在“数学探究”教学中重新绽放异彩．本文笔者以一道经久不衰的高考数列题为例加以说明． |
| 关 键 词： | 数学探究 高考试题 变式教学 重放 一题多解 新课程改革 学习方式 潜在功能 |
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