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| 教师教育机智的生成及教育学意义 | |
| 引用本文： | 霍金宁.教师教育机智的生成及教育学意义[J].现代教育论丛,2009(4):63-66. |
| 作者姓名： | 霍金宁 |
| 作者单位： | 北京师范大学珠海分校教育学院,广东珠海519085 |
| 摘 要： | 教师作为整个教学实践或教学情境的参与及引导者，必然需要在教师素养日益趋向专业化的背景下去了解、掌握并进而运用一种“教育机智”。教育机智的生成要求教师将早已预设和现存的观念、看法、成见与结论统统加以搁置、悬置或加以封存与抛弃，以第一身份来直面真实的生活情境和感受鲜活的生活体验，从而形成一种“对教育的具体情况的敏感性和果断性”。 |
| 关 键 词： | 教育机智 生成 教育学意义 |
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