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| “找规律”教学设计及反思 | |
| 引用本文： | 陈秀娟.“找规律”教学设计及反思[J].小学教学参考,2012(17):18-19. |
| 作者姓名： | 陈秀娟 |
| 作者单位： | 广西柳州市第二十九中及附属小学 545000 |
| 摘 要： | 教学目标:1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2.通过观察、摆学具的活动,培养学生的实践动手能力,激发创新意识。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学过程:一、创设情境,认识规律1.学表情。师:上课了,老师先给大家介绍一位新朋友,它的名字叫淘气。(演示课件)它可真是淘气了,一会儿微笑,一会儿大哭。你们猜淘气接下来会是什么表情?你们怎么猜到的 |
| 关 键 词： | 教学设计 变化规律 学生学习 排列规律 初步认识 创新意识 重复排列 培养学生 实践动手能力 教学目标 |
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