|
|||||
|
|
| 恰当地去触碰灵魂——小学寓言教学刍议 | |
| 引用本文： | 李雪云.恰当地去触碰灵魂——小学寓言教学刍议[J].小学教学参考,2012(13):29. |
| 作者姓名： | 李雪云 |
| 作者单位： | 江苏如皋市搬经小学 226561 |
| 摘 要： | 寓言,由生动的情节构成故事,抽象的概括凝成寓意.陈忠义称之为“理智的诗”“是穿着外衣的真理.”作为小学语文阅读教学体系中的一部分,寓言都有着生动传神的艺术形象,能让学生在感知形象的过程中,培养学生的感性思维,促进学生理性辨析能力的提升;寓言所具有的哲理性、讽喻性等特点,能让学生在品读文本的过程中,明辨是非、美丑和善恶.拉·封丹说:“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分,所述的故事好比身体,给予人们的教训好比灵魂.”因此,在小学寓言教学中,如何恰当地引导孩子们去触摸寓言的灵魂,是寓言教学的核心,也是有效地进行寓言教学的关键. |
| 关 键 词： | 寓言故事 教学体系 触碰 寓意 小学 灵魂 引导学生 培养学生 艺术形象 情节构成 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |