|
|||||
|
|
| 设计有效的课堂教学——“10的认识”教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 姚继琴.设计有效的课堂教学——“10的认识”教学案例与反思[J].教育科研论坛,2004(11). |
| 作者姓名： | 姚继琴 |
| 作者单位： | 襄樊第一实验小学 湖北 |
| 摘 要： | 【缘由】随着新课程的逐步推进,人们在理念上已达成“以人为本”的共识,注重学生自主参与学习,但在具体教学实践中,往往只停留在表面上的热热闹闹,学生真正参与探索、构建、讨论与交流的成效却很低。因此,我们进行了“如何设计有效的课堂教学”的实践研究,遵循“设计——实践——反思——再设计——再实践——再反思”的研究之路,在“实验课”的基础上,修订教案,再作第二次实践,分别在同年级的两个班进行教学,带来的结果是“柳暗花明又一村”的欣喜和快感。现将教学过程描述如下。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |